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高職院校物聯(lián)網(wǎng)實驗實訓室建設方案

一、實驗室建設目標
　　立足信息化技術，緊跟國內(nèi)外物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算相關領域的先進技術，按照高標準、重實用、可發(fā)展的要求，通過構建的物聯(lián)網(wǎng)基礎實驗環(huán)境、課程實訓環(huán)境、科研創(chuàng)新開發(fā)環(huán)境、應用創(chuàng)新開發(fā)環(huán)境、虛擬云計算環(huán)境、創(chuàng)新創(chuàng)客實訓環(huán)境等，建設“鞏固教學、學做同行、學科競賽、科研創(chuàng)新、服務畢設”等遞增型、全方位的實驗室解決方案，為促進物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的培養(yǎng)、人才與產(chǎn)業(yè)鏈的無縫接軌提供支撐。 

二、實驗室建設思路
　　實驗室建設的總體發(fā)展思路是以“任務引領、項目驅動、創(chuàng)新設計、服務科教”為宗旨，著眼物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈的需求和人才培養(yǎng)的需求，緊密圍繞物聯(lián)網(wǎng)的關鍵技術和最新技術，從基礎理論與方法、實訓平臺驗證與開發(fā)、典型示范應用等三個層次著手，根據(jù)“鞏固教學、學做同行、學科競賽、科研創(chuàng)新、畢業(yè)設計”的建設目標，按照物聯(lián)網(wǎng)的三層體系結構，將物聯(lián)網(wǎng)實驗室規(guī)劃為“基礎教學實驗區(qū)、 物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓開發(fā)區(qū)、物聯(lián)網(wǎng)應用沙盤實訓區(qū)、創(chuàng)客空間實訓區(qū)”。
1. 基礎教學實驗區(qū)
　　基礎教學實驗區(qū)主要配備移動互聯(lián)網(wǎng)/物聯(lián)網(wǎng)教學科研平臺、RFID物聯(lián)網(wǎng)教學科研平臺、IPv6物聯(lián)網(wǎng)全功能實驗箱，這些產(chǎn)品是按照物聯(lián)網(wǎng)的三層體系結構設計的，全面覆蓋了物聯(lián)網(wǎng)技術的大部分知識點。主要用來配合理論課程的教學與實驗，進一步理解和鞏固課堂學習的內(nèi)容，完成學生物聯(lián)網(wǎng)基礎知識的學習、基礎能力的培養(yǎng)。
2. 物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓開發(fā)區(qū)
 　　物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓開發(fā)區(qū)配備了物聯(lián)網(wǎng)工程實訓臺和智能家居網(wǎng)板實訓系統(tǒng) ，通過場景實驗，使學生能夠深入理解物聯(lián)網(wǎng)各門學科的交叉融合，以及各層次在實際應用中的實現(xiàn)方式，并在此基礎上，豐富學生項目開發(fā)的經(jīng)驗，支撐學生好想法、好創(chuàng)意的驗證和落地，完成學生動手能力、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
3. 物聯(lián)網(wǎng)應用沙盤實訓區(qū)
 　　物聯(lián)網(wǎng)應用沙盤實訓區(qū)主要配備了食品溯源物聯(lián)網(wǎng)實訓系統(tǒng)、智能交通管理實訓系統(tǒng)和智能家居管理系統(tǒng)，以食品安全、城市交通、生活家居等為原型，綜合運用傳感器采集、設備控制、無線傳感器網(wǎng)絡、射頻識別、圖像識別、嵌入式系統(tǒng)、無線通信等物聯(lián)網(wǎng)技術以及多學科技術的交叉融合，依托部署在沙盤中的各類傳感器、控制器、執(zhí)行器、智能網(wǎng)關、服務器與客戶端相互通信，實現(xiàn)食品生產(chǎn)環(huán)節(jié)的智能感知與控制，加工環(huán)節(jié)的標簽自動識別讀寫，運輸環(huán)節(jié)的車輛智能定位與智能冷鏈感知，倉儲環(huán)節(jié)的貨架信息的智能感知，超市銷售環(huán)節(jié)的自助結算和食品溯源查詢，以及交通燈智能管理、路燈管理、公交優(yōu)先、超速抓拍、車牌識別、智能停車場、高速ETC、公路災害智能預警、自動避障、車聯(lián)網(wǎng)等功能，為提供安全可靠的食品和解決現(xiàn)代城市交通擁堵、交通事故、違規(guī)逃逸、停車難等一系列問題提供了技術路線，也為物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學提供了一個完備的應用實訓系統(tǒng)。
4. 物聯(lián)網(wǎng)工程應用體驗區(qū)
　　物聯(lián)網(wǎng)工程應用體驗區(qū)主要配備了智能家居體驗間，智慧實驗室和移動物聯(lián)網(wǎng)云服務應用平臺，通過打造一個安全、舒適、智能化的家居生活體館，讓學生感受到物聯(lián)網(wǎng)技術給日常生活帶來的便利，從而激發(fā)了學生對物聯(lián)網(wǎng)學習的興趣。并且本地化部署構建本地化私有云系統(tǒng)，將大數(shù)據(jù)平臺與算法系統(tǒng)部署在服務器集群中，系統(tǒng)提供了云計算大數(shù)據(jù)教學資源、大數(shù)據(jù)教學案例、以及大數(shù)據(jù)行業(yè)應用等，讓學生在實際行業(yè)中體會大數(shù)據(jù)的應用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
5. 物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)客空間
 　　物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)客空間提供了嵌入式金屬創(chuàng)客套件、3D智拼創(chuàng)客套件、創(chuàng)客空間教輔設備，學生除了在創(chuàng)客空間的平臺下，融合科學、數(shù)學、物理、化學、藝術等學科知識，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力，還可以將自己的各種創(chuàng)意轉變?yōu)閷嶋H產(chǎn)品，完成學生工程開發(fā)能力的培養(yǎng)。