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中職院校物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案（2016版本）

一、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)目標(biāo)
　　立足信息化技術(shù)，緊跟國(guó)內(nèi)外物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算相關(guān)領(lǐng)域的先進(jìn)技術(shù)，按照高標(biāo)準(zhǔn)、重實(shí)用、可發(fā)展的要求，通過(guò)構(gòu)建的物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)環(huán)境、課程實(shí)訓(xùn)環(huán)境、科研創(chuàng)新開(kāi)發(fā)環(huán)境、應(yīng)用創(chuàng)新開(kāi)發(fā)環(huán)境、虛擬云計(jì)算環(huán)境、創(chuàng)新創(chuàng)客實(shí)訓(xùn)環(huán)境等，建設(shè)“鞏固教學(xué)、學(xué)做同行、學(xué)科競(jìng)賽、科研創(chuàng)新、服務(wù)畢設(shè)”等遞增型、全方位的實(shí)驗(yàn)室解決方案，為促進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)、人才與產(chǎn)業(yè)鏈的無(wú)縫接軌提供支撐。 

二、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)思路
　　實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的總體發(fā)展思路是以“任務(wù)引領(lǐng)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、服務(wù)科教”為宗旨，著眼物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈的需求和人才培養(yǎng)的需求，緊密?chē)@物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵技術(shù)和最新技術(shù)，從基礎(chǔ)理論與方法、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)驗(yàn)證與開(kāi)發(fā)、典型示范應(yīng)用等三個(gè)層次著手，根據(jù)“鞏固教學(xué)、學(xué)做同行、學(xué)科競(jìng)賽、科研創(chuàng)新、畢業(yè)設(shè)計(jì)”的建設(shè)目標(biāo)，按照物聯(lián)網(wǎng)的三層體系結(jié)構(gòu)，將物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃為“基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)、 物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)開(kāi)發(fā)區(qū)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)區(qū)、創(chuàng)客空間實(shí)訓(xùn)區(qū)”。
1. 基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)
　　基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)主要配備移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)/物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)科研平臺(tái)、RFID物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)科研平臺(tái)、IPv6物聯(lián)網(wǎng)全功能實(shí)驗(yàn)箱，這些產(chǎn)品是按照物聯(lián)網(wǎng)的三層體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的，全面覆蓋了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的大部分知識(shí)點(diǎn)。主要用來(lái)配合理論課程的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步理解和鞏固課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，完成學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。
2. 物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)開(kāi)發(fā)區(qū)
 　　物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)開(kāi)發(fā)區(qū)配備了物聯(lián)網(wǎng)工程實(shí)訓(xùn)臺(tái)和智能家居網(wǎng)板實(shí)訓(xùn)系統(tǒng) ，通過(guò)場(chǎng)景實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠深入理解物聯(lián)網(wǎng)各門(mén)學(xué)科的交叉融合，以及各層次在實(shí)際應(yīng)用中的實(shí)現(xiàn)方式，并在此基礎(chǔ)上，豐富學(xué)生項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的經(jīng)驗(yàn)，支撐學(xué)生好想法、好創(chuàng)意的驗(yàn)證和落地，完成學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
3. 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)區(qū)
 　　物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)區(qū)主要配備了食品溯源物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、智能交通管理實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)和智能家居管理系統(tǒng)，以食品安全、城市交通、生活家居等為原型，綜合運(yùn)用傳感器采集、設(shè)備控制、無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)、射頻識(shí)別、圖像識(shí)別、嵌入式系統(tǒng)、無(wú)線通信等物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及多學(xué)科技術(shù)的交叉融合，依托部署在沙盤(pán)中的各類(lèi)傳感器、控制器、執(zhí)行器、智能網(wǎng)關(guān)、服務(wù)器與客戶端相互通信，實(shí)現(xiàn)食品生產(chǎn)環(huán)節(jié)的智能感知與控制，加工環(huán)節(jié)的標(biāo)簽自動(dòng)識(shí)別讀寫(xiě)，運(yùn)輸環(huán)節(jié)的車(chē)輛智能定位與智能冷鏈感知，倉(cāng)儲(chǔ)環(huán)節(jié)的貨架信息的智能感知，超市銷(xiāo)售環(huán)節(jié)的自助結(jié)算和食品溯源查詢，以及交通燈智能管理、路燈管理、公交優(yōu)先、超速抓拍、車(chē)牌識(shí)別、智能停車(chē)場(chǎng)、高速ETC、公路災(zāi)害智能預(yù)警、自動(dòng)避障、車(chē)聯(lián)網(wǎng)等功能，為提供安全可靠的食品和解決現(xiàn)代城市交通擁堵、交通事故、違規(guī)逃逸、停車(chē)難等一系列問(wèn)題提供了技術(shù)路線，也為物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)提供了一個(gè)完備的應(yīng)用實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)。
4. 物聯(lián)網(wǎng)工程應(yīng)用體驗(yàn)區(qū)
　　物聯(lián)網(wǎng)工程應(yīng)用體驗(yàn)區(qū)主要配備了智能家居體驗(yàn)間，智慧實(shí)驗(yàn)室和移動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)云服務(wù)應(yīng)用平臺(tái)，通過(guò)打造一個(gè)安全、舒適、智能化的家居生活體館，讓學(xué)生感受到物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給日常生活帶來(lái)的便利，從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的興趣。并且本地化部署構(gòu)建本地化私有云系統(tǒng)，將大數(shù)據(jù)平臺(tái)與算法系統(tǒng)部署在服務(wù)器集群中，系統(tǒng)提供了云計(jì)算大數(shù)據(jù)教學(xué)資源、大數(shù)據(jù)教學(xué)案例、以及大數(shù)據(jù)行業(yè)應(yīng)用等，讓學(xué)生在實(shí)際行業(yè)中體會(huì)大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
5. 物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)客空間
 　　物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)客空間提供了嵌入式金屬創(chuàng)客套件、3D智拼創(chuàng)客套件、創(chuàng)客空間教輔設(shè)備，學(xué)生除了在創(chuàng)客空間的平臺(tái)下，融合科學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問(wèn)題的能力，還可以將自己的各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際產(chǎn)品，完成學(xué)生工程開(kāi)發(fā)能力的培養(yǎng)。